Scriviamo

Un piccolo passo (una piccola frase) per una donna … un grande passo per la libertà dell'umanità

Andare sulla luna e avventurarsi nella rete: può esserci una qualche differenza?

Corso di formazione su strumenti liberi nella didattica (Proposta: Strumenti liberi nella didattica e LIM)

Nell'ottica di offrire una formazione di stampo laboratoriale, che prediliga il fare e lo sperimentare piuttosto che l'addestrare, la proposta è articolata come segue:

Primo incontro (3 ore):
- la scrittura collaborativa: wiki e pad
- simulazioni di lavoro
- indicazioni per ottenere i programmi che verranno illustrati la volta successiva
- Accenni a Libre Office (software libero e proprietario, una scelta)

Secondo incontro (3 ore):
- Revisione dei progressi rispetto agli argomenti affrontati l'incontro precedente
- Libre Office
- Open Sankoré
- Freeplane e vue - Programmi per realizzare mappe mentali e concettuali

Terzo incontro (3 ore):
- Creare attività personalizzate: JClic

Quarto incontro (3 ore):
- Illustrazione dei lavori realizzati dai docenti e discussione su possibili soluzioni

A supporto del corso sarà attivata una piattaforma wiki che sarà utilizzata per raccogliere appunti, suggerimenti e altro riguardo gli argomenti affrontati. Inoltre sarà uno strumento utile per documentare il lavoro che si svolgerà, per offrire supporto tra un incontro e l'altro e con l'obiettivo ultimo di creare una comunità che continui ad approfondire le proposte anche al termine del corso in presenza.

Aggiungiamo? E' utile per i partecipanti al corso portare il proprio PC personale (se possibile) in modo che diventi uno strumento di lavoro su cui installare i programmi che vengono proposti. Durante gli incontri è previsto un momento di esercitazione pratica con i programmi illustrati in cui i corsisti sono invitati a fare proposte operative e didattiche da utilizzare nelle proprie classi.M.

PS. Immagino il caos … nel senso che ad alcuni tutto procederà come previsto, altri non riusciranno ad effettuere il download, altri ancora non riusciranno ad installarlo … diciamo che lo porteranno a partire dal secondo incontro con già installati i programmi. Magari sarà necessario intervenire per pochi di loro che hanno avuto difficoltà a casa … e se avessimo dei PC da prestare?

Aspetti meramente organizzativi da affrontare

1 - Scansione incontri: 1 al mese? 2 - Tecnicamente: ambiente con connessione wifi, PC, video proiettore 3 - … M.

Bozza di corso di formazione su strumenti liberi nella didattica

Nell'ottica di offrire una formazione di stampo laboratoriale, che prediliga il fare e lo sperimentare piuttosto che l'addestrare, la proposta è articolata come segue:

Primo incontro (2 ore/3 ore):
- la scrittura collaborativa: wiki e pad
- simulazioni di lavoro

questo prevede l'incontro in un laboratorio di informatica … oppure sarebbe sufficiente un luogo con connessione wifi a cui possono accedere i corsisti con i propri? device … secondo me meglio la seconda). M

concordo per la seconda, così si mettono i programmi nei loro pc. P

Riassumendo: primo incontro per illustrare il wiki - aprirne uno apposta per il corso in oggetto, strutturandolo in modo che possa essere funzionale. Obiettivo del wiki: 1 - imparare ad utilizzare un wiki; 2 - piattaforma di lavoro condiviso … Fornire poi i link (tramite il wiki stesso in pagina apposita intitolata, per esempio “Link ai programmi da scaricare e installare sul proprio PC”) e quello che scrivi sotto. M.

indicazioni per ottenere i programmi che verranno illustrati la volta successiva
Accenni a Libre Office ( cenno breve ma chiaro e sostanziale sulla differenza tra software libero e proprietario per far comprendere bene i vantaggi di usare libre office piuttosto che la suite office che magari hanno già sul loro PC)

Secondo incontro (2 ore/3 ore?):
- Revisione dei progressi rispetto agli argomenti affrontati l'incontro precedente
- Libre Office
- Open Sankoré
- Programmi per realizzare mappe mentali e concettuali: freeplane e vue

io prevederei nel secondo incontro anche la possibilità che i corsisti si organizzino in gruppi per progettare una unità didattica che preveda l'uso di questi strumenti nelle loro classi: magari fornendo loro delle schede di attività di esempio da cui poter trarre suggerimenti e idee ma assolutamente e auspicabilmente da adattare alle proprie esigenze.

Buona idea, l'unica perplessità è la quantità di cose da dire insieme alle attività di gruppo: mi sa che bisogna sfoltire una delle due altrimenti si corre il rischio che una salti per mancanza di tempo P.

Vero … illustrare i programmi che dici però è importante. Magari dedicare 1 ora a Libre office e ai programmi per le mappe e 1 ora solo per la Opensankoré e proporre per l'ultima ora di pensare ad una possibile lezione da preparare con questo strumento … dovrebbero esserselo scaricato e intallato a casa e quindi averlo a disposizione). M.

Terzo incontro (2 ore/3 ore):
- Creare attività personalizzate: JClic

pensare come sopra, nella seconda parte, attività di gruppo in cui progettino e utilizzino Jclic. Possono anche questo scaricarselo e lavorarci sopra. M

Certo P.

Più facile in questo caso perchè è un solo programma. M.

Quarto incontro ( 2 ore/3ore):
- Illustrazione dei lavori realizzati dai docenti e discussione su possibili soluzioni

Dici di includere nel conto delle ore anche un paio di ore o dimmi tu per la consulenza al wiki al di fuori degli incontri in presenza? Il totale delle ore potrebbe essere 15?: 3×4 incontri + 3 consulenza al wiki. M

Si, direi che così può andar bene

A supporto del corso sarà attivata una piattaforma wiki che sarà utilizzata per raccogliere appunti, suggerimenti e altro riguardo gli argomenti affrontati. Inoltre sarà uno strumento utile per documentare il lavoro che si svolgerà, per offrire supporto tra un incontro e l'altro e con l'obiettivo ultimo di creare una comunità che continui ad approfondire le proposte anche al termine del corso in presenza.

Pagina dedicata alla sperimentazione didattica

Quella grezza, quella fine, quella che fa riflettere e migliorare.

Quella sbagliata, quella da rifare e rifare, adattare e manipolare.

Trattando di apprendimento sì può solo parlare di processi, relazioni in continua evoluzione.

Niente, mai, è uguale a quello che era prima e a quello che sarà dopo.

Tutto dipende, tutto cambia …

Tutto dipende da chi insegna e tutto dipende da chi impara.

Tutto cambia

perchè questo è l'andare del tempo e del mondo …

Tracciati sulla sabbia (il dito il primo strumento).
Lo scalpello sulle tavolette.
La penna sulla pergamena.
La matita sopra un foglio.
L'inchiostro nella stampa.
Un tasto digitale … davanti allo schermo …

[continua]

Alcuni link

spunti di lavoro con la lim